دوره 12، شماره 4 - ( زمستان 1404 )
جلد 12 شماره 4 صفحات 2084-2075 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Saber M, Movahed E, Alizadeh S. Relationship between Academic Motivation and Bloom’s Cognitive Stages among Public Health and School Health Students at Kerman University of Medical Sciences: A Cross-Sectional Study. J Jiroft Univ Med Sci 2026; 12 (4) :2075-2084
URL: http://journal.jmu.ac.ir/article-1-895-fa.html
URL: http://journal.jmu.ac.ir/article-1-895-fa.html
صابر مریم، موحد احسان، علیزاده سمیه. رابطه بین انگیزش تحصیلی و مراحل شناختی بلوم در دانشجویان رشته‌های بهداشت عمومی و بهداشت مدارس دانشگاه علوم پزشکی کرمان: یک مطالعه مقطعی. مجله دانشگاه علوم پزشکی جیرفت. 1404; 12 (4) :2075-2084
مریم صابر1 
، احسان موحد2 ، سمیه علیزاده3
، احسان موحد2 ، سمیه علیزاده3
1- استادیار آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت. مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران
2- دانشیار آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جیرفت، جیرفت، ایران، دانشیار آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران
3- استادیار آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت. مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران ،s_alizade@kmu.ac.ir
2- دانشیار آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جیرفت، جیرفت، ایران، دانشیار آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران
3- استادیار آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت. مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران ،
چکیده: (5 مشاهده)
| مقدمه و هدف: انگیزش تحصیلی یکی از مهم‌ترین عوامل مؤثر بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانشجویان است و می‌تواند بر دستیابی به اهداف آموزشی در سطوح مختلف حیطه شناختی بلوم تأثیر بگذارد. با وجود اهمیت این موضوع، شواهد محدودی درباره ارتباط انگیزش تحصیلی با مراحل شناختی بلوم در دانشجویان علوم پزشکی وجود دارد. این مطالعه با هدف تعیین وضعیت انگیزش تحصیلی و ارتباط آن با مراحل شناختی بلوم در دانشجویان رشته‌های بهداشت عمومی و بهداشت مدارس دانشگاه علوم پزشکی کرمان انجام شد. روش کار: این پژوهش مقطعی (توصیفی–تحلیلی) در سال 1404 بر روی 62 دانشجوی رشته‌های بهداشت عمومی و بهداشت مدارس انجام شد. نمونه‌گیری به روش چندمرحله‌ای انجام گرفت. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی مک‌اینرنی و پرسشنامه محقق‌ساخته مبتنی بر حیطه شناختی بلوم گردآوری و با نرم‌افزار SPSS نسخه 27 و آزمون‌های آماری مناسب تحلیل شدند. یافته‌ها: میانگین انگیزش تحصیلی دانشجویان در سطح مطلوب بود. بین انگیزش تحصیلی و تمامی سطوح حیطه شناختی بلوم همبستگی مثبت و معنی‌داری مشاهده شد (p<0.001) .همچنین بین انگیزش تحصیلی و متغیرهای سن، جنس و ترم تحصیلی ارتباط معنی‌داری یافت نشد (0/05p>). |
نتیجه‌گیری: انگیزش تحصیلی با سطوح مختلف حیطه شناختی بلوم ارتباط مثبت و معنی‌داری دارد. استفاده از راهبردهای آموزشی مبتنی بر حیطه شناختی بلوم می‌تواند در ارتقای یادگیری و انگیزش تحصیلی دانشجویان مؤثر باشد. انجام مطالعات طولی و مداخله‌ای در سایر رشته‌های علوم پزشکی برای تأیید این یافته‌ها پیشنهاد می‌شود.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
علوم بهداشت / بهداشت عمومی
دریافت: 1404/9/21 | پذیرش: 1404/11/13 | انتشار: 1404/12/10
دریافت: 1404/9/21 | پذیرش: 1404/11/13 | انتشار: 1404/12/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
