fa اثربخشی روش درمانی فراشناخت بر افسردگی دانش آموزان پسر 13 تا 18 ساله در خانواده‌های طلاق علوم پزشکی / پزشکي اجتماعي Medical Sciences / Community Medicine پژوهشي Research <div> <table align="left" hspace="0" vspace="0"> <tbody> <tr> <td style="padding: 0cm 12px; text-align: justify;" valign="top"><span style="font-size:10pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">مقدمه و هدف:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">افزایش میزان طلاق در دهه‌های اخیر و تأثیرات آن روی نوجوانان، آسیب‌های روانی همچون افسردگی را در کانون پژوهش‌ها قرار داده است. بر همین اساس، مطالعه‌ حاضر با هدف تعیین اثربخشی روش درمانی فراشناخت بر افسردگی دانش‌آموزان پسر 13 تا 18 ساله در خانواده‌های طلاق انجام شد.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">روش کار:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">تحقیق حاضر از نوع نیمه تجربی با پیش آزمون، پس آزمون، پیگیری و گروه کنترل بود. جامعه آماری نوجوانان پسر 13 تا 18 ساله‌ دو مدرسه‌ متوسطه‌ اول منطقه‌ پنج شهر تهران در سال تحصیلی 1401-1400 بودند که 30 نفر از آنها با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">طور تصادفی در گروه مداخله و گروه کنترل (هر گروه 15 نفر) جایگزین شدند. درمان فراشناخت در قالب 8 جلسه‌ 90 دقیقه‌ای به صورت هفتگی برای گروه مداخله ارائه شد، درحالی‌که گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکرد. آزمودنی‌ها در سه مرحله‌ پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری با پرسشنامه‌ افسردگی نوجوانان (</span></span>Maria<b> </b>Kovacs<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">، </span></span>1979<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">) سنجیده شدند. برای تجزیه</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">و تحلیل داده‌ها از آنالیز واریانس دوطرفه با اندازه‌گیری‌های مکرر توسط نرم‌افزار </span></span>SPSS<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> نسخه ‌26 استفاده شد.</span></span><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></b></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">یافته &shy;ها:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">بر طبق یافته‌های این پژوهش، مداخله با درمان فراشناخت روی متغیر افسردگی اثربخش بود (0/001</span></span><span b="" mitra="" style="font-family:">></span>p<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">)، به طوری‌که میانگین نمرات پس‌آزمون افسردگی برای گروه کنترل 30/57 و برای گروه مداخله 16/87 بود. در گروه مداخله تفاوت معناداری بین میانگین نمرات پس‌آزمون با نمره 16/87 و پیگیری با نمره 17/60 دیده نشد (0/05</span></span><p<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">).</span></p<span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">یافته‌های پژوهش حاکی از این بود که درمان فراشناخت یک مداخله اثربخش روی دانش‌آموزان 13 تا 18 ساله در خانواده‌های طلاق بوده و توصیه می‌شود این روش درمانی جهت کاهش افسردگی مورد استفاده قرار گیرد.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></span></span></td> </tr> </tbody> </table> </div> <div style="text-align: justify;"></div> <div> <table align="center" hspace="0" vspace="0"> <tbody> <tr> <td align="left" style="padding-top:0cm; padding-right:12px; padding-bottom:0cm; padding-left:12px" valign="top"> <pre style="text-align: justify;"> <span style="font-size:10pt"><span style="background:white"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span courier="" new="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction</span></b><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">:</span></b> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">The increase in divorce rates in recent decades and its impact on adolescents has highlighted psychological damages, such as depression in research studies. Therefore, the researcher conducted the current study to determine the effectiveness of Meta-cognitive therapy in decreasing depression in male students aged 13 to 18 from divorced families.</span><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span></span></pre> <pre style="margin-top: 16px; text-align: justify;"> <span style="font-size:10pt"><span style="background:white"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span courier="" new="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Materials </span></b><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">and Methods</span></b>: <span new="" roman="" style="font-family:" times="">This study was semi-experimental research with a pre-test, post-test, follow-up, and control group. The study&#39;s statistical population included boys between the ages of 13 to 18 years old in 2 high schools in the 5th district of Tehran in the academic year of 2021-2022. The researcher selected thirty participants through convenience sampling and randomly assigned them to an intervention group and a control group (each group consisted of 15 individuals). Then, the researcher provided Meta-cognitive therapy for the intervention group in 90-minute sessions, weekly for two months. However, the control group did not receive any intervention. Finally, the researcher assessed the participants in three stages: pre-test, post-test, and follow-up using the Adolescent Depression Questionnaire (Maria Kovacs, 1979). In order to analyse data, this study used mixed analysis of variance with repeated measures through SPSS version 26.</span><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span></span></pre> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:10pt"><span style="background:white"><span style="line-height:normal"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Results:</b> The results showed that Meta-cognitive therapy had a positive effect on depression (p<0.001). The post-test average scores were 30.57 for the control group and 16.87 for the intervention group. In the intervention group, there was no significant difference between the depression post-test average scores at 16.87 and the follow-up, at 17.60 (p>0.05).</span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="background:white"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Conclusion:</b> The results of the study showed that Meta-cognitive therapy was an effective intervention in male students aged 13 to 18 from divorced families. The researcher recommends the use of this therapeutic approach to decrease depression<span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt">.</span></span></span></span></span></span></div> </td> </tr> </tbody> </table> </div> <div style="text-align: justify;"></div> درمان فراشناخت, افسردگی, دانش‌آموز, نوجوان, طلاق Metacognitive Therapy, Depression, Student, Adolescent, Divorce 1575 1583 http://journal.jmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-859-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Parnov محمد پَرنو 10031947532846008502 10031947532846008502 No PhD ُtudent of Clinical Psychology, Department of Psychology, Birjand Branch, Islamic Azad University, Birjand, Iran دانشجوی دکترای تخصصی روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران Sayed Abdolmajid Bahrainian عبدالمجید بحرینیان majid.bahrainian@gmail.com 10031947532846008503 10031947532846008503 Yes Professor, Department of Psychology, Birjand Branch, Islamic Azad University, Birjand, Iran استاد، گروه روانشناسی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران Fatemeh Shahabizadeh فاطمه شهابی زاده 10031947532846008504 10031947532846008504 No Associate Professor, Department of Psychology, Birjand Branch, Islamic Azad University, Birjand, Iran دانشیار، گروه روانشناسی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران Saied Malihialzackerini سعید ملیحی الذاکرینی 10031947532846008505 10031947532846008505 No Assistant Professor, Department of Psychology, Karaj Branch, Islamic Azad University, Karaj, Iran استادیار، گروه روانشناسی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران