fa اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای بر سیستم‌های مغزی- رفتاری و صفات تاریک شخصیت نوجوانان دارای رفتارهای خود‌آسیبی علوم پزشکی / روانپزشکي Medical Sciences / Psychiatry پژوهشي Research <table align="left" cellpadding="0" cellspacing="0" hspace="0" vspace="0"> <tbody> <tr> <td style="padding: 0in 9pt; vertical-align: top; text-align: justify;"><strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">مقدمه و هدف:</span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> روانشناسان رفت</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">ارهای خودآسیبی را نوعی فعالیت خودیاری می&shy; دانند که به فرد کمک می&shy; کند به&shy; طور موقت به آرامش برسد. در واقع نوعی رفتار پرخاشگرانه معطوف به خود است و مادامی&shy; که درمان نشود می&shy; تواند منجر به خودکشی شود</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">. هدف </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">پژوهش حاضر اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه &shy;ای بر سیستم &shy;های مغزی-رفتاری و صفات تاریک شخصیت نوجوانان دارای رفتارهای خودآسیبی</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> بود. </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">روش کار:</span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> روش پژوهش حاضر نیمه تجربی با طرح پیش &shy;آزمون و پس&shy; آزمون با گروه گواه و پیگیری بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش &shy;آموزان پسر مقطع متوسطه دوم با رفتارهای خودآسیبی شهر تبریز در سال تحصیلی99-1398 بودند. نمونه پژوهش شامل 30 دانش &shy;آموز با رفتارهای خودآسیبی (شامل 15 نفر در هر گروه) بودند. روش انتخاب نمونه بدین &shy;صورت بود که ابتدا 30 دانش &shy;آموز با رفتارهای خودآسیبی به &shy;صورت هدفمند و غربالگری انتخاب و به شیوه تصادفی در 2 گروه جایگزین شدند. برای جمع &shy;آوری داده&shy; ها از پرسشنامه خودآسیبی، مقیاس سیستم&shy; های مغزی-رفتاری و پرسشنامه صفات تاریک شخصیت استفاده شد. گروه آزمایش در معرض تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه&shy; ای به&shy; صورت یک روز در میان و به تعداد 20 جلسه قرار گرفتند</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> داده &shy;ها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه&shy; گیری مکرر و نرم &shy;افزار </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;">SPSS-24</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.</span></span></span><strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></strong><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته&shy; ها:</span></span></strong> <span style="color:black;"><span style="font-size: 12pt;"><font face="B Mitra">تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه&shy; ای سبب کاهش فعال&shy; سازی (0/001></font>p</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">)، افزایش بازداری رفتاری (0/001></span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:12.0pt;">p</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">) و کاهش رفتار جامعه&shy; ستیزی (0/001></span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:12.0pt;">p</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">) نوجوانان با رفتارهای خودآسیبی شد.</span></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه &shy;گیری:</span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> با توجه به یافته &shy;های این پژوهش مشخص شد که تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه&shy; ای بر سیستم&shy; های مغزی-رفتاری و صفات تاریک شخصیت دانش &shy;آموزان با رفتارهای خودآسیبی تاثیر داشته &shy;است.</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></span></td> </tr> </tbody> </table> <div style="text-align: justify;"><div style="clear:both;"></div></div> <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" hspace="0" vspace="0"> <tbody> <tr> <td style="text-align: justify;"><strong>Introduction:</strong> Psychologists consider self-injurious behaviors as a self-help activity that helps a person temporarily calm down, and is in fact an aggressive behavior that can lead to suicide as long as it is not treated. The aim of this study was to investigate the effectiveness of transcranial direct current stimulation on brain-behavioral systems and dark personality traits of adolescent with self-injurious behaviors.</td> </tr> </tbody> </table> <div style="text-align: justify;"><div style="clear:both;"></div><strong>Materials </strong><strong>and Methods</strong><strong>:</strong> &nbsp;The method of the present study was quasi-experimental with pre-test and post-test design with control and follow-up groups. The statistical population of the study included all male high school students with self-injurious behaviors in Tabriz in the academic year 2019. The sample consisted of 30 students with self-injurious behaviors (includes 15 people in each group). The sample selection method was that first 30 students with self-injurious behaviors were purposefully selected and screened and randomly assigned in two groups. The self-injurious questionnaire, brain-behavioral systems scale and dark personality traits questionnaire were used to collect data. The experimental group was exposed to direct transcranial electrical stimulation for 20 sessions every other day. Data were analyzed using multivariate analysis of variance test and employing SPSS-24 software.</div> <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" hspace="0" vspace="0"> <tbody> <tr> <td style="text-align: justify;"><strong>Results:</strong> The results showed that transcranial direct current stimulation caused decreased behavioral activation (P<0.001) increased behavioral inhibition(P<0.001) and decreased antisocial behavior(P<0.001) in adolescents with self-injurious behaviors.<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the findings of this study, it was found that direct transcranial electrical stimulation had an effect on brain-behavioral systems and dark personality traits of students with self-injurious behaviors.</td> </tr> </tbody> </table> <div style="text-align: justify;"><div style="clear:both;"></div></div> تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای, سیستم‌های مغزی-رفتاری, صفات تاریک شخصیت, رفتارهای خودآسیبی Transracial Direct Current Stimulation, Brain-behavioral systems, Dark personality traits, Self-injurious behaviors 728 739 http://journal.jmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-590-1&slc_lang=fa&sid=1 Hamidreza Dehghan حمیدرضا دهقان 10031947532846005534 10031947532846005534 No PhD Candidate University of Mazandaran ,Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Mazandaran, Babolsar, Iran دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران Habibolah Naderi حبیب اله نادری naderi.habib45@gmail.com 10031947532846005535 10031947532846005535 Yes Assistant Professor University of Mazandaran Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Mazandaran, Babolsar, Iran استادیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران Soheila Hashemi سهیلا هاشمی 10031947532846005536 10031947532846005536 No Associate Professor University of Mazandaran, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Mazandaran, Babolsar, Iran دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران Fereshteh Baezzat فرشته باعزت 10031947532846005537 10031947532846005537 No Associate Professor University of Mazandaran, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Mazandaran, Babolsar, Iran دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران